J'ai compris finalement ce que jamais je n'aurais pu faire sans aide. Merci.

Merci, il fait trop chaud en. ce moment t Merci pour la patience

本次課程中，老師首先介紹了屬七和弦，並帶我透過其他練習曲觀察與理解和弦的構造，加深對和聲概念的認識。 在徹爾尼練習曲的指導上，老師仍然特別強調拍子與節奏的重要性，這正好也是我相對較弱的部分。延續之前的教學方式，老師再次透過身體律動來引導我體會節奏，例如配合行走的步伐與手勢，幫助我建立穩定的拍感。同時，他也提醒我務必放慢速度練習，不僅能讓樂曲聽起來更有條理，也有助於提升彈奏的正確性與穩定度。 在莫札特 K.545 的練習上，老師特別叮嚀要確實依照樂譜上的指示來詮釋樂曲，並進一步說明了顫音（Trill）由上往下彈奏的方式及其指法，讓我對演奏細節有更清楚的理解

徹爾尼的70首，左右手的轉指，真的是個大挑戰。老師給了個好方法，讓我在頭腦裡，遇到轉指時，就先停一下，再按下去。這個看似簡單的方法，居然出奇的好用。我感覺，我就好像我們在認知科學裡談的執行功能裡，需要go, not to go的練習，讓大腦透過有計畫的inhibition有效的練習新技能。 此外，老師還教了我4151，讓我透四級、一級、五級合弦的識譜，降載我「讀譜」的負荷量。 到了鋼琴小曲集，吟誦這個曲子，老師細心的讓我穩住拍子。實在很佩服老師的包容與耐心，帶著我一步一步的練習拍子。 隨著拍子清楚了，整首曲子的「音樂」就出來了。我自己聽了都覺得舒服。